來說，大多數的藝術院校在播音主持專業的初試或復試，都會采用即興評述這種形式來考察學生的語言表達能力。從事多年播音主持專業培訓的星干線藝術學校相關專業的老師指出：播音主持專業藝考中的即興評述環節涉及內容較為廣泛，但基本上都貼近考生的生活，易理解、易感受。題目有的也很簡單，如關于代溝問題、談上網的利弊等；也有的在一段新聞事實后請考生即興評述等方式。屆時考生采取抽簽形式參加考試，有的學校會給考生兩次機會，如對抽簽的話題所涉及的內容了解甚少，考生可以提出申請，再抽一次。考生大致有15分鐘到20分鐘的準備時間。進入考場后一氣呵成，當然在考場上不能看提綱或自己書寫的文字稿。
播音主持專業中的即興評述是為了考察學生思維敏捷程度、語言組織能力。常見的即興評述在形式上有評點式和論證式即興評述兩種方式。其中評點式即興評述點到為止，極其簡約。而論證式的即興評述要展開論證，其間要有較為嚴密的論證過程和明晰的程序。其間我們需要特別注意的是：
(1)考試是有時間限制的，一般以2到3分鐘為準。如采用評點式評述是不符合要求的，采用長篇大論來論證恐怕又沒有那么多的時間。建議考生在這個環節不要一兩句話就應付了，也不要長篇大論，介于二者之間最好。
(2)即興評述就是要發表意見，就像足球場上的裁判一樣要作出判斷、裁決。考生對所評論的對象肯定還是否定、贊成還是反對，要旗幟鮮明，要表明態度。這種表態要有明確的意見、鮮明的傾向，避免不置可否、模棱兩可，不然就不是即興評述了。因此，審題無疑是最重要的一個環節。如果審題失誤導致跑題、偏題，那么再精彩的語言也是于事無補的。
是故，在審題技巧上星干線藝術學校老師給出以下建議：首先，要學會橫縱結合的思考問題。拿到一個話題不僅要橫向思考話題核心的利與弊、以及其所體現的社會問題，還要縱向思考這個話題核心所產生的原因，延伸的結果。多方結合，去偽存真才能架構出精彩的邏輯順序。其次，利益要盡量新穎。每場考試大概只有10個左右話題供全部考生抽選，如何讓你在同類考題中得到更多的關注，關鍵就看利益是否新穎。因此，考生在平時準備時，就要有意識的擴展思考的深度和廣度，力求做到考試的時候在立意上更勝一籌。
(3)即興評述僅僅是表個態、贊成還是反對還不行，還得要說出贊成還是反對的理由來，要以理服人。這時候，考生答辯具有合理完整的結構，縝密的邏輯是撐起整個評述的關鍵點。如果在即興評述過程中，邏輯錯亂，結構拖沓重復，語言東拼西湊，考官聽無法從你的評述中抓到中心點，這樣再好的立意和聲音也救不了你。
   現在，很多播音主持專業考生在應付即興評述考試的時候都采取提前寫稿、背稿的方法。其實，在星干線老師看來這種方法用不好反而會弄巧成拙。如果平時不注意積累，只是在考前搜羅話題寫好稿子背誦下來，這樣的考生容易在臨場發揮時出現偏題、冷場的情況。因為即興評述都是現場抽取話題，你抽取到的話題也許是事先從未準備過的，這是腦子里就會一片空白，難以開口。如果抽取的話題與事先準備的話題部分相關的話，這種情況下，考生下意識會將事先準備的內容進行著重表述，這樣就會導致偏題，從而影響分數。
因此，在考試之前突擊背稿的方式是極不可取的。最好的方法是在平時就注意素材的積累，平時多關注熱點，對于熱點話題多思考、多練習，養成一個良好的思考和表述習慣，這樣就會在即興評述考場上對任何話題都應對自如。星干線藝術學校充分依托北京電影學院、中央戲劇學院等高等藝術院校的師資，同時聘請國內其他知名藝術院校如中國傳媒、中國戲劇學員等高等院校的資深教授、歷屆主考老師主講、與學員進行面對面的交流。竭盡全力幫助學生更好的把握應試技巧、掌握藝術技能、鍛煉應試心理，為其能夠最終考入理想藝術高校而保駕護航。